خود ارزیابی از طراحی سؤال
مربوط به معلم (طراح سؤال)
فرم خود ارزیابی از طراحی سؤال
|
مشخصات ظاهری سؤالات
|
||||||||||
|
ردیف |
شرح موارد |
خیلی خوب |
خوب |
نسبتاً خوب
|
متوسط |
|
|
|||
|
1 |
رعایت مشخصات سربرگ |
|
|
|
|
|
|
|||
|
2 |
فضای کافی برای پاسخ |
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
خوش خط و خوانابودن |
|
|
|
|
|
|
|||
|
4 |
کیفیت تکثیر |
|
|
|
|
|
|
|||
|
5 |
جدول ریف ،شرح وبارم |
|
|
|
|
|
|
|||
|
6 |
انطباق جمع نمرات ورقه بانمره ی اختصاص یافته |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ادبیات سؤالات |
||||||||||
|
1 |
متن بدون غلط املائی است |
|
|
|
|
|
|
|||
|
2 |
استفاده ازعلام نقطه گذاری ورعایت رسم الخط صحیح |
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
استفاده از جملات کوتاه ، روان و قابل فهم در متن سؤال |
|
|
|
|
|
|
|||
|
4 |
رعایت نکات دستوری |
|
|
|
|
|
|
|||
|
5 |
رسم الخط سؤال منطبق با کتب جدیدالتألیف |
|
|
|
|
|
|
|||
|
توجه به اهداف و حیطه یادگیری در سؤالات
|
|
|
|
|
|
|
|
درطرح سؤال به اهداف دانستنی توجه شده است . |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
در طرح سؤال به اهداف مهارتی توجه شده است . |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
در طرح سؤال سطوح حیطه شناختی ومهارتی در نظر گرفته شده است . |
3 |
ـ باتوجه به نتایج بررسی
،ازطراحی سؤال خود : کاملاً راضی هستم . نسبتاً رضایت دارم . رضایت ندارم
به نظر من برای کیفیت بخشیدن به طراحی سؤال نیازاست که ..............................................................
تهیه وتنظیم: سید علی موسوی سرگروه آموزشی پایه اول( آموزگارمجتمع آموزشی ج.ا.ا کراچی )